Nuevas Metas, Decisiones Difíciles: ¿Qué sigue para FUSD?
Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP) y Resumen del Presupuesto
¿Qué pasó?
El 12 de junio, el distrito presentó el Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP) 2024-2025 y el 20 de junio, la mesa directiva de FUSD votó para aprobarlo. El LCAP 2024-2025 marca el comienzo de un nuevo ciclo de tres años que concluye en el año académico 2026-2027. El plan presenta nuevas metas, medidas y acciones para este período. Las actualizaciones clave incluyen cambios en la forma en que el estado requiere que los distritos aborden a grupos de estudiantes de bajo rendimiento, la introducción de fondos “multiplicadores de equidad” para apoyar a estos estudiantes y un enfoque en los Aprendices de Inglés a largo plazo.
Además, la mesa directiva de FUSD aprobó el presupuesto 2024-2025. El proceso presupuestario se alineó con los objetivos LCAP, pero debido a una reducción del ajuste por costo de vida (COLA) de más del 3% al 1.07%, el distrito está entrando en un ciclo reduccionista. Esto significa que el distrito deberá realizar ajustes para abordar la disminución de la financiación. El enfoque de FUSD tiene como objetivo gestionar las limitaciones presupuestarias y, al mismo tiempo, mantener el apoyo a las áreas clave que afectan a los estudiantes y al personal. Específicamente, implica:
- Fondos reasignados: Redireccionar los recursos existentes para priorizar áreas esenciales.
- Reducciones en ciertas áreas: Recortar gastos en servicios o programas no esenciales.
- Enfoque en servicios críticos: Priorizar servicios esenciales como salud, seguridad escolar, diversidad, equidad, inclusión y accesibilidad sigue recibiendo el apoyo adecuado a pesar de las limitaciones presupuestarias.
¿Por qué es importante?
El nuevo ciclo LCAP trae cambios significativos, incluida la introducción de fondos del “multiplicador de equidad” para destinar apoyo adicional a las escuelas con necesidades particularmente altas y requisitos para crear acciones específicas para apoyar a escuelas y grupos de estudiantes con el desempeño más bajo, según los resultados del Tablero de Información Escolar de California. El LCAP también introduce un requisito para abordar las necesidades de los estudiantes de inglés a largo plazo, con el objetivo de impulsar su éxito académico.
Estos cambios representan un cambio significativo en la manera en que las escuelas abordarán las disparidades educativas. FUSD deberá identificar y apoyar a grupos de estudiantes con el rendimiento más bajo dentro de las escuelas individuales, en lugar de solo a nivel de distrito. Este cambio tiene como objetivo cerrar las brechas de rendimiento de manera más efectiva al concentrar recursos donde más se necesitan.
El estado también ha añadido nuevas medidas de responsabilidad al LCAP. Ahora los distritos deben fijar objetivos específicos, comprometerse a adoptar medidas y medir la eficacia de sus estrategias a lo largo de tres años. Si las estrategias no dan resultado, los distritos deben ajustar sus enfoques. El mayor enfoque en responsabilidad e intervención específica es crucial para mejorar los resultados de las poblaciones estudiantiles vulnerables.
La alineación del presupuesto con los objetivos LCAP garantiza que se asignen los recursos necesarios para respaldar estas iniciativas. Sin embargo, los desafíos financieros que plantean el COLA reducido y la disminución de estudiantes podrían afectar la capacidad del distrito para implementar plenamente estos planes, lo que hace que la asignación estratégica de recursos sea aún más crítica.
¿Que sigue?
El año escolar 2024-2025 marca el inicio de este nuevo ciclo de LCAP, y será esencial monitorear qué tan bien el distrito está cumpliendo con sus objetivos. Se deberá prestar atención especial a la eficacia del multiplicador de equidad para mejorar los resultados de los grupos estudiantiles con el rendimiento más bajo.
El distrito también tendrá que afrontar los retos financieros que plantean la reducción del COLA y la disminución estudiantil. Esto puede implicar tomar decisiones difíciles sobre la asignación de recursos y garantizar que áreas críticas como los servicios de salud, seguridad escolar y apoyo a los Aprendices de Inglés a largo plazo reciban los fondos adecuados.
A medida que el estado implementa este invierno el nuevo Tablero de California con clasificaciones de colores actualizadas, se seguirá de cerca el desempeño del distrito, especialmente en cómo apoya a las escuelas y grupos de estudiantes con grandes necesidades.
¿Qué puede hacer?
- Manténgase informado y brinde comentarios: Siga el progreso del distrito en relación con los objetivos del LCAP, especialmente la implementación del multiplicador de equidad. Asista a reuniones públicas, revise las actualizaciones y participe en los esfuerzos del distrito para abordar las necesidades de los grupos estudiantiles con el rendimiento más bajo y participe en las oportunidades de comentarios a medida que el distrito implementa el nuevo LCAP. Comparta sus opiniones sobre qué tan bien el distrito está cumpliendo sus objetivos y abordando las necesidades de todos los estudiantes.
- Únase al Programa de Familias Líderes: Lleve su abogacía al siguiente nivel uniéndose a nuestro próximo Programa de Familias Líderes. Este programa ofrece una gran oportunidad para profundizar su comprensión de la gobernanza y los presupuestos escolares, fortalecer sus habilidades de abogacía y conectarse con otros defensores de todo el estado. Si es nuevo en el mundo de la abogacía o si ya tiene experiencia, este programa está diseñado para empoderarle para crear un cambio significativo dentro de su comunidad. Las sesiones virtuales serán del 16 de septiembre al 21 de octubre, los lunes de 5 a 7pm ¡Confirme su asistencia y únase a nosotros para dar forma al futuro de la educación juntos!
- Biblioteca de Finanzas Escolares de GO: ¡Obtenga más información sobre el LCAP en la Biblioteca de Recursos de Finanzas Escolares de GO! Esté atento, se lanzará el próximo mes y explicará temas complejos como la financiación del distrito escolar, presupuestos provisionales, ciclo presupuestario anual y más, lo que le brindará el conocimiento necesario para comprender mejor y participar en los procesos de planificación y presupuestación del distrito.
Aspectos Destacados Adicionales::
La iniciativa “Every Child is a Reader” (Cada Niño en un Lector), lanzada el año escolar 2023-24, es un plan de cinco años destinado a mejorar la alfabetización entre los estudiantes del FUSD. El 20 de junio, la mesa directiva revisó y aprobó la selección de proveedores que brindarán currículo, instrucción y servicios de aprendizaje profesional para respaldar esta iniciativa. Básicamente, esta aprobación determina con qué socios puede trabajar cada escuela para lograr el objetivo principal: garantizar que todos los estudiantes lean de manera competente al final de primer grado y tengan las habilidades y experiencia necesarias para el éxito futuro.
Cada una de las siete regiones del FUSD tiene su propio plan y sus propias estrategias. Algunas regiones se centran en enfoques de alfabetización estructurados, mientras que otras utilizan métodos diferentes, como la capacitación en lectura guiada. Un aspecto clave de la iniciativa es la inclusión de planes de alfabetización de varios departamentos, incluidos Aceleración Académica Afroamericana (A4), Instrucción en Dos Idiomas (DLI), Servicios para Aprendices de Inglés, Educación Especial y Aprendizaje Infantil. Inicialmente, existían preocupaciones sobre la falta de compromiso con estos departamentos, por lo que es un paso positivo que ahora estén completamente integrados en el plan.
La iniciativa cuenta con un presupuesto de $100 millones a lo largo de cinco años, y la mayoría de los fondos se destinan a las siete regiones. El presupuesto se centró en tres áreas: desarrollo curricular, formación profesional y servicios directos e indirectos. Por ejemplo, un proveedor aprobado, Success Together Inc., organizará eventos trimestrales de alfabetización para padres.
Si usted y su familia necesitan recursos adicionales sobre alfabetización, ¡consulte nuestros Recursos de Alfabetización Familiar!