Todos nos Beneficiamos Cuando Estudiantes Aprendices de Ingles Prosperan
El Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP) por sus siglas en inglés, es el plan de tres años del Distrito Escolar Unificado de Fresno sobre cómo utilizará los fondos estatales de LCFF para atender a todos los estudiantes. La Fórmula de Financiamiento de Control Local (LCFF) por sus siglas en inglés, es la fórmula de California para determinar el nivel de financiamiento estatal proporcionado a los distritos escolares. La mayoría de los fondos están dedicados a mejorar los resultados académicos para todos los estudiantes con fondos adicionales provistos para estudiantes de aprendices de inglés, jóvenes en el sistema foster y estudiantes que viven en la pobreza.
Se requiere que el Distrito Escolar Unificado de Fresno reciba sugerencias de padres, estudiantes y grupos comunitarios sobre la mejor manera de gastar dinero para atender a los estudiantes. Todos los estudiantes merecen los mejores resultados académicos, especialmente los Estudiantes Aprendices de Inglés. Para entender cómo servir mejor a los Estudiantes Aprendices de Inglés, tenemos que ver la difícil realidad de los estudiantes que están aprendiendo inglés.
Más del 22% de la población estudiantil en el Distrito Escolar Unificado de Fresno ha sido identificada como Aprendices de Inglés. Uno de cada tres estudiantes comienza como Aprendices de Inglés en el Distrito Escolar Unificado de Fresno. En treinta y cuatro escuelas del Distrito Escolar Unificado de Fresno, más de la mitad de los estudiantes inscritos actualmente están aprendiendo inglés. Desafortunadamente, solo el cuatro por ciento de los Estudiantes Aprendices de Inglés están al nivel de grado en inglés.
Si los estudiantes cumplen con los criterios del distrito en inglés, serán redesignados como competente en inglés fluido (RFEP) por sus siglas en inglés. De todos los estudiantes de RFEP, casi el cincuenta por ciento están al nivel de grado, casi cerrando la brecha de rendimiento con los estudiantes blancos. El problema es que 4,000 estudiantes en el Distrito Escolar Unificado de Fresno continúan siendo Aprendices de Inglés a Largo Plazo. Los estudiantes aprendices de inglés a largo plazo son estudiantes que aún no han alcanzado el dominio del inglés después de seis años. Para tener mejores resultados académicos para los estudiantes aprendices de inglés, el Distrito Escolar Unificado de Fresno tiene que invertir más de los fondos para asegurarse de que todos los Estudiantes Aprendices de Inglés sean redesignados y que ningún estudiante siga siendo un Aprendiz de Inglés a Largo Plazo.
Ahora sabemos cuáles son los desafíos que enfrentan nuestros estudiantes de inglés como segunda lengua. Depende de nosotros asegurarnos de que los Estudiantes Aprendices de Inglés reciban la ayuda que merecen. Existen diferentes maneras en que uno puede asegurarse de que el Distrito Escolar Unificado de Fresno proporcione fondos suficientes para que el 100% de los Estudiantes de inglés sean redesignados a tiempo y estén listos para la universidad y una carrera.
- Mire este póster de estudiantes aprendices de inglés con datos importantes que puedes usar.
- Asegúrese de que su voz sea escuchada pidiéndole a su miembro de la mesa directiva escolar que invierta de los millones de dólares que el Fresno Unified está recibiendo de la Fórmula de Financiamiento de Control Local (LCFF) para garantizar que ningún alumno continúe siendo un Aprendiz de Inglés a Largo Plazo.
- Asista a una reunión LCAP para asegurarse de que su voz se escuche. Las fechas y horarios se encuentran aquí.
- Rellene la encuesta de LCAP en el sitio web del Distrito Unificado de Fresno.